MUMELIGS:

 "Der Versuch soll darüber Auskunft geben, inwieweit die Verwendung von Computern den entdeckenden,
 handlungsorientierten Unterricht in der Grundschule bereichern kann. Weder geht es darum, die Schüler im
 technischen Umgang mit Computern zu schulen, noch darum, für die Grundschule den Einsatz des Computers als
 "Lernmaschine" zu erproben. Vielmehr soll geprüft werden, inwieweit sich die vielseitige Verwendbarkeit des
 Computers für fächerverbindenden, projektorientierten Unterricht, für das Lernen in Sinn- und
 Sachzusammenhängen, nutzen läßt" 

 (Ministerium für Kultus und Sport (Hrsg): Elternjournal 1994, 4, 5)

 "Gegenstand des Versuchs ist die Frage, ob sich multimediale Lernumgebungen innerhalb eines arbeitsteiligen
 projektorientierten Unterrichts in der Grundschule bewähren und in welchem Maße sich diese neuen Medien in
 die Grundschulpädagogik integrieren lassen" 

 (Ministerium für Kultus und Sport (Hrsg): Schulintern 1995, 6)

      "Keine vordergründige Technologie-Offensive. Der Computer ist kein Wert an sich. Pädagogische
      Chancen und Freiheiten realisieren sich nicht durch das Internet per se, sondern durch den gekonnt
      selektiven, souveränen Umgang mit der Datenfülle. Die zeitgemäße Ausstattung der Schulen mit moderner
      Computertechnologie muß deshalb Hand in Hand gehen mit der Entwicklung substantieller Inhalte und
      Projekte;

      keine Purzelbäume oder ein Abenteuer Hals über Kopf. Vielmehr geht es um sukzessive Schritte und
      kontinuierliche Prozesse.

      Summa summarum ist entscheidend, die neuen technologischen Möglichkeiten in einen überzeugenden
      Zusammenhang mit Schule und Bildung zu bringen. Worauf es ankommt, ist die Fähigkeit, sich in den
      Medienwelten zielorientiert, selbstbestimmt und verantwortungsvoll bewegen zu können" 

 (Ministerium für Kultus und Sport (Hrsg): Schulintern 1997, 3, 4)
 

 Die Kultusminsterin zum Computereinsatz in der Grundschule:

 "Nicht das Erlernen des Umgangs mit der Technik ist das Ziel des Computereinsatzes in der Grundschule. Es
 geht darum, die Vorteile guter Lernsoftware für die klassischen Lernziele der Grundschule zu nutzen. Der
 Umgang mit dem Computer ist nicht das Lernziel, sondern der Lernweg zur Beherrschung von Lesen, Schreiben,
 Rechnen, zur Entfaltung von Kreativität und manchem anderen mehr."