Arbeitsvorhaben
Die Standards 4 "Größen und Messen" & 9 "Bezüge innerhalb und außerhalb der Mathematik" der NCTM - Standards 2000 dienen als Grundlage für das Erarbeiten eines Problem- und Arbeitsfeldes zu diesen Themen.

Vorgehensweise
Immer zwei Studierende entwickeln dem Schema (s.u.) ein Unterrichtskonzept für ein fachübergreifendes Thema mit Mathematik und einem ihrer anderen Fächer.
An jedem Präsenztermin wird dieses Konzept vorgestellt und diskutiert. Die Vorträge werden anhand der „erweiterten" Folien, die dann im WWW veröffentlicht werden, gehalten. Die Vortragenden geben in der Woche nach ihrem Vortrag ein schriftliches Feedback zu den wöchentlichen Beiträgen ihrer Kommilitoninnen und Kommilitonen. In den virtuellen Phasen bearbeiten die Studierenden Aufgaben, die mit Hilfe des WWW zu lösen sind.

Inhaltlich Vorbereitung:
In der vorlesungsfreien Zeit ist der Überblick zum Standard 4 & Standard 9 durchzulesen und jede/r schreibt eine kurze Erklärung, was die Standards sind und welcher Zweck mit ihnen verfolgt wird. Diese Erklärung (ca. 1 Seite) schicken Sie bitte per Email an Christine Bescherer (bescherer_christine@ph-ludwigsburg.de bzw intern bescherer_christine.hb.fl.phlb ; Betreff: NCTM Vorbereitung ).
Eingangstermin: 15.10.2001 12:00 Uhr.

Technische Vorbereitung:
Wenn Sie Probleme (Anhänge an Emails, Finden von sinnvollen Materialien, ...) im Umgang mit dem Internet haben, so schauen Sie sich doch mal diese Seiten an: Webführerschein.

Sonstige Vorbereitung:
Sie finden einige Hinweise zum Vorbereiten und Halten von Vorträgen an der Uni Paderborn oder im Archiv.

Vorgesehener Seminarablauf
Eine Übersicht zum geplanten Ablauf finden Sie im Seminarplan. An den ersten beiden Seminarterminen werden Sie in die Nutzung der Arbeitsumgebung und die Standards eingeführt. Alle Teilnehmenden müssen in der Regel jede Woche bis Montag 12:00 Uhr bestimmte Fragestellungen bearbeiten und diese ins Internet (BSCW) stellen. Die Vortragenden gehen dann in ihren Ausführungen auf diese Vorüberlegungen ein und geben nach ihrem Vortrag ein entsprechendes schriftliches Feedback. An der PH-Weingarten wird ein paralleles Hauptseminar mit ähnlichen Inhalten angeboten. Deshalb wird sehr stark empfohlen, bei gleichen Inhalten, rechtzeitig die Studierenden in Weingarten über Email zu kontaktieren und mit ihnen eng zusammenzuarbeiten. Dabei sollte die gesamte Kommunikation dokumentiert werden.
Hinweis: Hilfreich bei sprachlichen Problemen sind z.B. ein Online-Wörterbuch (http://dict.leo.org) und ein Glossar (http://www.bced.gov.bc.ca/irp/mathk7/appftoc.htm).

Ablauf einer Seminareinheit mit Vortrag

Vier Wochen vor dem Vortrag im Seminar werden der Ablauf, die Inhalte und die Beispiele mit den Lehrenden besprochen. Das Unterrichtskonzept wird nach diesem Schema aufgebaut:

Punkt	Bemerkungen
1. Einführung	für Lehrende, die dieses Konzept verwenden möchten
2. Problemstellung	für die Schülerinnen und Schüler, mit Einführung in das Thema, Motivation,...
3. Prozessbeschreibung	für die Schülerinnen und Schüler mit Hinweisen, Materialien (WWW, Literatur, Video, Gegenstände,...), Experimenten, Endprodukt,...
4. Prozessbeschreibung	für die Lehrenden mit Vorbereitung, Materialsammlung, Zeitplan, Impulsen, Hilfen, Strategien bei Problemen,...
5. Präsentation des Endprodukts	für die Lehrenden, was muss z.B. bei einer Posterausstellung, WWW-Seite usw.,... beachtet werden

Dieses Konzept wird dann in der Präsenzveranstaltung präsentiert und zur Diskussion gestellt. Zur Unterstützung Ihres Vortrags verwenden Sie die HTML-Folien zu denen Sie Informationen unter Hilfen finden.

In der Woche nach Ihrem Vortrag erstellen Sie ein Textedokument aus den Lösungen der wöchentlichen Aufgabe zu Ihrem Vortrag und geben dabei ein Feedback zu den einzelnen Beiträgen.

Anforderungen
Für die erfolgreiche Teilnahme am Seminar stellen wir folgende Anforderungen:

Die Studierenden geben folgende Dinge ab: