Auseinandersetzung mit Inhalten

Inhaltlich befassen sich die abgehaltenen Hauptseminare mit den Princples and Standards for School Mathematics des NCTM (National Council of Teachers of Mathematics, USA).

Dies ist ein im Dialog mit Experten, Mathematik-Lehrenden an Schulen und Hochschule, Schulpolitikern, Eltern und der breiten Öffentlichkeit entwickelter Rahmenlehrplan für alle Schularten der USA. Die Diskussion fand zum großen Teil im WWW statt und kann deshalb noch immer nachgelesen werden. (siehe z.B. Diskussion Area oder Statements zu den California Standards).

In den USA kann jeder Schulbezirk und sogar jede Schule einen eigenen Lehrplan aufstellen. Da dies zu großen Problemen bei z.B. Schulwechsel oder Zugangsberechtigungen führt, wird mit den Standards versucht eine gemeinsame Ausgangsbasis zu schaffen.

Die Auseinandersetzung der Studierenden mit diesem Thema führt zu einer Reflexion der deutschen Lehrpläne. Es lassen sich fast alle Inhalte der Standards (bis auf Statistik und Datenanalyse) auch in deutschen Lehrplänen wiederfinden. Zusätzlich zu den fünf inhaltlichen Standards finden sich noch fünf Prozess-Standards, die sich mit mathematischen Fähigkeiten wie Problemlösen, Begründen und Beweisen oder Darstellen und Repräsentieren befassen.